群馬大学 多職種連携教育 授業紹介
群馬大学 多職種連携教育（Interprofessional Education: IPE）
― 未来の多職種連携を創造する実践型カリキュラム ―
群馬大学は1999年より、「全人的医療」と「チーム医療」の実現を掲げ、日本を代表する体験型IPEを展開してきました。現在では医学・保健学・薬学の多様な専門職学生が一堂に会し、実践的かつ科学的に設計されたカリキュラムのもとで学んでいます。
本プログラムの特徴
・医療安全や地域医療など、多様な社会的ニーズに幅広く対応可能なカリキュラム設計
・多職種チームによる実践型学習
・フィールドトレーニング
・教育効果の科学的検証
・ハイブリッド型教育運営
・30年の実績
・WHO協力センターとしての国際的信頼性
・教育効果の科学的検証
・大規模・多職種教育の実装ノウハウ
全15回の学習プロセス
全15回ダイジェスト｜チームワークトレーニング総集編（9:45）
Lesson 1：多職種連携の意義と医療安全 IPEの基盤理解と事前評価の実施（2:10）
現代医療の最重要課題である「医療安全」と多職種連携の密接な関連を深く理解することから、本プログラムは始まります。全15回の学習目的とゴールを明確に共有し、学習者の意欲を高めます。また、教育効果を科学的に検証するため、最新の評価指標を用いた事前調査（Pre-program Survey）を実施し、成長を可視化する準備を整えます。
Lesson 2：チームビルディング 心理的安全性の確立と役割分担（2:09）
実習施設への配属決定とともに、チームの心理的安全性を高める関係構築を行います。単なる顔合わせではなく、目標達成に向けた「主体的な姿勢」と「役割分担」を明確化し、プロフェッショナル・チームとしての第一歩を踏み出します。
Lesson 3：ノンテクニカルスキル リーダーシップ・コミュニケーションの習得（2:10）
リーダーシップや相互支援といったノンテクニカルスキルの重要性を深く学びます。特に「心理的安全性」に焦点を当て、誰もが萎縮せず発言できるチーム文化をいかに醸成するか、具体的なコミュニケーションツールを用いて習得します。授業運営は、中心拠点と各教室をオンラインで結び、全体進行と各班の担当教員が密に連携するハイブリッド形式を採用しており、多地点・大人数でも質の高いグループワークを維持する高度な教育ノウハウを体験します。
Lesson 4–5：症例シミュレーション 模擬症例を用いた課題解決（Lesson 4、2:05）
模擬症例を用いた本格的なグループ学習へと展開します。学生は多職種チームの中で自律的に課題を抽出し、互いの専門性を紹介し合うプロセスを通じて、他者理解と自己理解を深めます。
Lesson 6–9：計画立案 文献調査と戦略的思考（Lesson 6、2:08）
施設実習に向けた「アクションプラン」を準備するフェーズです。文献調査や事前情報の解析を通じてチーム独自の課題を設定し、目標達成に向けた合意形成のプロセスを繰り返すことで、現場を論理的に観察・分析するための「調査・計画能力」を養います。各教室では、教員が学生チームのグループ形成プロセス（Group Dynamics）を見守りながら、全員が主体的に議論へ参画できるようきめ細かなファシリテーションを行い、チームの成熟をバックアップします。
Lesson 10：フィールドトレーニング 実際の現場での学習（4:25）
実際の保健・医療・福祉現場に飛び込み、多職種の連携を肌で感じます。大学で学んだ理論が、刻一刻と変化する現場でどう体現されているのか。学生たちは「理論と実践の融合」を実体験として刻みます。
Lesson 11–13：分析と統合 知見の整理と共有（Lesson 12、1:27）
現場で得た膨大な気づきを整理し、プレゼンテーションと報告書にまとめます。個人の経験をチームの知見へと昇華させるこのプロセスは、クリティカルシンキングとチーム内での情報共有スキルを飛躍的に向上させます。
Lesson 14：成果発表 チームごとの発表と評価（5:38）
全チームが集い、学習成果をプレゼンします。多様な施設・症例での経験を共有することで、一つのチームを超えた広範な「チーム医療のあり方」を学び、他者の視点を取り入れる柔軟性を養います。また、プログラムの締めくくりとして、事後調査（Post-program Survey）を実施します。Lesson 1での事前調査と比較・分析することで、本カリキュラムによる学生の成長を科学的に検証し、教育効果を可視化します。
Lesson 15：リフレクション 最終振り返りと成長確認（2:00）
プログラムの締めくくりとして、医学科学生と再び合流。これまでの全工程を振り返り、医療安全の重要課題である「転倒・転落」をテーマとした合同事例検討を行います。これまでに習得したチームスキルと現場実習での経験を土台に、多職種の視点からリスク因子を多角的に分析し、現場で実践可能な予防策をチームで立案します。
最後に、全15回を通じた自身の学びを深くリフレクションすることで、専門職としてのアイデンティティを確立し、将来のチーム医療を牽引するリーダーとしての自覚と決意を新たにします。
